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domingo, 26 de abril de 2020

1º ESO. SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 2 DE MAYO

A partir de ahora el trabajo de toda la semana estará colgado desde el lunes. De esta manera el día de la clase online podemos hablar sobre él y consultarme las dudas.


Hasta ahora hemos estudiado grandes civilizaciones ( Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma). ¿Y España? ¿Qué ocurría en España? Está claro que no llegaron aquí los egipcios (no hay pirámides, momias), ni los mesopotámicos (¿habéis visto en España algún zigurat).

Vamos a terminar la Historia danos una vuelta por la Península Ibérica. 



LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA EDAD ANTIGUA

Hasta ahora, ni el oro, ni la plata, ni el cobre, ni el hierro se han hallado en ninguna parte de la tierra tan abundantes ni excelentes.

Así hablaba de la Península Ibérica un viajero que la visitó hace 2.000 años. La riqueza de sus yacimientos atrajo a pueblos muy diversos que desde lejanas tierras llegaron a nuestra península con la esperanza de conseguir estos valiosos metales. Hablemos de tres pueblos que habitaron la península: FENICIOS, CELTAS E ÍBEROS.

A. LOS FENICIOS

Los comerciantes fenicios Foto & Imagen De Stock: 56753012 - Alamy

Los fenicios venían de una franja de la costa del Este del Mediterráneo situada entre los grandes imperios egipcio y de Mesopotamia. Vivían en ciudades independientes desde donde comerciaban por este mar.
Eran grandes marinos. Navegaban de día cerca de la costa y al anochecer se refugiaban cerca de tierra firme. Les interesaban los metales y fundaban factorías (pequeños asentamientos) para intercambiar sus productos con la gente del lugar. Utilizaban un alfabeto propio de 22 consonantes de las que después utilizaríamos algunas.

B. LOS CELTAS


Los celtas de la Península Ibérica - Céltica HispanaHacia el año 800 a.C. los celtas penetraron por los Pirineos y se extendieron por la Meseta y el Noroeste.
Eran pastores y guerreros, con armas de hierro, metal que no se conocía aún en la Península. Por esto dominaron con facilidad a los nativos, pero poco a poco se fueron mezclando con ellos y formaron los primeros pueblos conocidos en la Península Ibérica.
No conocían la escritura y su cultura era muy atrasada. Creían en los dioses de la naturaleza (la lluvia, el sol, el agua...) .Sus costumbres y ritos de incinerar a los muertos y enterrar sus cenizas en urnas se adoptó en las tierras que ocuparon. Y a nosotros nos dejaron los castros que conocemos (Ulaca, Las Cogotas, Mesa de Miranda (en Chamartín) y nuestros queridos verracos.
Verraco de piedra - Wikipedia, la enciclopedia libreAltar de los sacrificios. Castro de Ulaca (3 de 3) - 9546Las Cogotas: Información útil y fotos

Ruta por los Castros Vetones de Ávila

No eran comerciante, como los fenicios, sino pastores, agricultores. Se organizaban en tribus y clanes y vivían en poblados  llamados castros.



C. LOS ÍBEROS

Los íberos vivían en la costa mediterránea entre el siglo VI a.C. y la llegada de los romanos en el I a.C. 



Dama de Elche - Wikipedia, la enciclopedia libreHabitaban en  poblados, sus casas eran rectangulares y se organizaban en calles. Vivían en clanes  gobernados por reyes y se dedicaban a la agricultura, la ganadería, la artesanía y  el comercio. Utilizaban monedas  y adoraban a un dios guerrero y a una diosa protectora de la fertilidad. También incineraban a sus muertos y guardaban sus cenizas en urnas.  Tenían una escritura propia y nos ha llegado de ellos la conocida Dama de Elche.


EL TRABAJO DE ESTA SEMANA VA A SER EL SIGUIENTE.

1º Copiar los apuntes del tema (no es necesario ningún dibujo)
2º Completa el siguiente cuadro. Si te falta información puedes encontrarla en tu libro de texto.






3. Localiza en el mapa la comunidad autónoma donde resides. ¿Qué pueblos prerromanos habitaron en su territorio?

Os dejo un vídeo que nos habla de la tribu vettona que habitaba Ávila. Es interesante.














2º de ESO. SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 2 DE MAYO

A partir de ahora el trabajo de toda la semana estará colgado desde el lunes. De esta manera el día de la clase online podemos hablar sobre él y consultarme las dudas.

EL TRABAJO PARA ESTA SEMANA ES EL SIGUIENTE:

1. Copiar todo el texto del Power Point.







2. Responde a las siguientes cuestiones:

  1. ¿Cuándo se inició el Gótico?
  2. ¿Hasta cuándo se siguió construyendo según el Gótico?
  3. ¿En qué zona se desarrolló al principio?
  4. ¿Qué diferencia hay entre la planta de una iglesia románica y una gótica?
  5. En el Gótico ¿quién soporta el peso de las cubiertas?
  6. ¿Qué tipo de arcos se utilizan en el Gótico?
  7. ¿Qué tipo de bóveda se utiliza?
  8. ¿Que diferencia los contrafuertes románicos de los góticos?
  9. ¿Qué unía el muro principal con el contrafuerte?
  10. ¿Cómo se hace posible en el Gótico que haya más ventanas y de mayor tamaño que en el Románico?
  11. ¿Que función tenían los pináculos?
  12. ¿Qué función tenían las gárgolas?
  13. ¿Qué es un rosetón?
3. Realiza un cuadro comparativo entre el Románico y el Gótico en el que completas las diferencias en cuanto a: Ubicación, muros, alzado, arcos, bóvedas, ventanales, nave, iluminación, refuerzos laterales. Te puede servir el vídeo que a continuación tienes.




La información para contestar a estas preguntas la encontrareis en vuestro libro de texto o en "Internet". Hablaremos de ello en la clase online.
Os dejo un cuadro comparativo elaborado por Sandra Martín de 2º A. y una presentación de María Hernández, también de 2º A. Pueden seros útiles.




jueves, 23 de abril de 2020

AVISO MUY IMPORTANTE

AVISO URGENTE | CEIP Huertas del Palmar

¡LEED ESTE AVISO HASTA EL FINAL!


A partir de la semana del 27 de abril, vamos a tener una clase virtual a través de TEAMS.

En la lista siguiente tenéis la hora de clase de cada grupo:

1º ESO B           MARTES A LAS 10:50
1º ESO C/D       MARTES A LAS  13:00
1º ESO E           MIÉRCOLES A LAS 12:05           
2º ESO A           MIÉRCOLES A LAS 13:00
2º ESO C/D       VIERNES A LAS 12:05

Todas las horas corresponden a alguna de las que teníais de Geografía e Historia en el Instituto.

Para quienes tengan problemas para entrar en TEAMS en el siguiente enlace os dejo un  tutorial.





LOS LUNES colgaré en el blog el trabajo de TODA LA SEMANA y así podréis preguntarme las dudas en las clases online.


miércoles, 22 de abril de 2020

JUEVES 23. 2º ESO


Ilustración de Abril 23 23 De Abril Calendario Fecha Diseño y más ...
ARQUITECTURA GÓTICA: CARACTERÍSTICAS GENERALES Y SOLUCIONES CONSTRUCTIVAS

Para estudiar arte es mejor hacerlo con ejemplos. Este es el primer trabajo de la Arquitectura Gótica. El martes 28 veremos el segundo.

Esta primera parte la veremos en este PPT.




Trabajo de hoy:

1º Copiar el texto de la presentación. 

2º Contestar a las siguientes cuestiones:

  • ¿Dónde se sitúan la mayoría de iglesias románicas? ¿Y las góticas?
  • ¿Qué cambios se produjeron en las ideas de la gente?
  • ¿Cómo solucionan el problema del aumento de peso debido a la altitud y muros con vidrieras?
  • Dibuja cada uno de las elementos constructivos.

Si queréis complementar el Power Point, aquí os dejo este vídeo:





22 de ABRIL. 1º DE ESO


En época imperial, se inició un culto a los emperadores a los que adoraban como dioses, y no es que Augusto hubiese perdido sus sandalias, sino que el representar a un emperador descalzo era símbolo de divinidad.





Pero al poco tiempo de comenzar la etapa imperial, dentro de las fronteras del imperio romano nacerá una nueva religión.


   

 1º Según el vídeo. ¿Cuál es esa nueva religión?

Poco a poco esa nueva religión fue haciéndose más popular hasta que finalmente, un emperador, Teodosio, la estableció como religión oficial en todo el imperio en el año 380.


2. Cerca de 67 años antes de que Teodosio estableciese el cristianismo como religión oficial del imperio ¿Qué emperador decretó la libertad religiosa gracias a la cual terminaron las persecuciones a cristianos?









lunes, 20 de abril de 2020

MARTES 21 DE ABRIL. 2º ESO EL ARTE GÓTICO


Hacia finales del siglo XII, la ciudades se hicieron más grandes y ricas. Y  empezó una “competición” entre ellas  para ver quién de ellas tenía la catedral, iglesia, el ayuntamiento o la lonja más grande y bonita. Además, se construyeron mercados, plazas y universidades.

Las nuevas construcciones estaban muy decoradas (al contrario que el arte anterior, el románico), tanto por fuera como por dentro. Mientras que la escultura y la pintura era más detallada y realista. Este nuevo estilo y arte se conoce como arte Gótico*. Comenzó en Francia y se extendió hasta el siglo XV. Fue  un arte urbano, realizado en las ciudades.

Eran construcciones muy altas porque parecía que querían acercarse a Dios. Si os fijáis incluso las portada tenían dos torres que parecían brazos en alto.
Las paredes estaban decoradas con vidrieras de colores y rosetones (ya hablaremos de ello) y la luz entraba por las ventanas. En el interior ya no había sombra sino una luz que parecía divina y que daba la impresión caso sobrenatural.

Catedral de León - Wikipedia, la enciclopedia libre    
CIENCIAS SOCIALES 2º ESO: ARTE GÓTICO   
   

Este vídeo te sirve solo para introducir la arquitectura. No tienes que hacer más que verlo.

El trabajo de hoy es parecido al de los días anteriores:


RECORDAD QUE HAY QUE MANDAR LOS TRABAJOS DE TODA LA SEMANA (MARTES Y JUEVES) JUNTOS.






domingo, 19 de abril de 2020

LUNES 20 DE ABRIL DE 2020. 1º ESO

20 De Abril Calendario En El Fondo Blanco. Ilustración 3D. Fotos ...


La clase de hoy será sobre dos vídeos de la religión romana.

Los romanos desde sus comienzos fueron politeístas. Adoraban a sus antepasados y a una serie de dioses que pronto identificarán con los dioses griegos. Así a cada dios se le puede conocer por sus dos nombres, uno en griego y otro en latín, la lengua oficial de Roma.


1- Tras ver el siguiente vídeo di el nombre de los dioses que salen en él y de su equivalente griego. 




2- Después de ver este segundo vídeo, debes copiar el esquema de los dioses griegos y el de los dioses romanos.





Lo que quiero con este trabajo es que sigas aprendiendo a tomar apuntes de un vídeo.

RECORDAD QUE ME TENÉIS QUE MANDAR ESTE TRABAJO JUNTO CON EL QUE OS DE EL MIÉRCOLES, NO POR SEPARADO.



miércoles, 15 de abril de 2020

JUEVES, 16 DE ABRIL DE 2020. 1º ESO


XVIII Foro de Empleo Universidad Nebrija - Actualidad ...

La sesión de hoy trata sobre las etapas de la Historia de la Antigua Roma. Debe serviros para practicar la toma de apuntes

Debéis hacer lo siguiente:

  1. Ver el vídeo. 
  2. Escribir en el cuaderno o en word todo lo que explica el narrador del vídeo. Hay que separar las tres etapas con títulos: Monarquía, República e Imperio.
  3. Elaborar un eje cronológico en el que aparezcan: etapas, fechas y acontecimiento que marca el cambio de etapa.

OS RECUERDO QUE ES MEJOR QUE MANDÉIS JUNTOS LOS TRABAJOS DE TODA LA SEMANA. ESTA SEMANA SON LOS DEL MARTES Y JUEVES.





JUEVES 16 DE ABRIL. 2º DE ESO



Ilustración de Planificador De Calendario Para El Mes Abril 2020 ...

Después de ver el vídeo y contestar a las preguntas, tenéis una idea aproximada de cómo fue el final de la Edad Media. Resumimos.

CRISIS DEL SIGLO XIV Y FIN DE LA EDAD MEDIA.

Una  crisis es una situación grave y decisiva que pone en peligro una situación.¿Os suena de algo?
En el siglo XIV tiene lugar en Europa la crisis que conducirá al final de la Edad Media. 

Crisis del siglo XIV - ¿Qué fue?, características, causas y ...


a. CAUSAS
  1. Durante el siglo XIV las temperaturas bajaron mucho. Comenzó así una pequeña Edad de Hielo que duró hasta mitad del siglo XIX. Este enfriamiento afectó a la producción agrícola, que se redujo.
  2. Hubo una crisis de subsistencia, es decir, se producían menos alimentos de los necesarios, por culpa de las malas cosechas. 
  3. Al mismo tiempo, aumentó el número de guerras (la de los 100 años entre Francia e Inglaterra 1346-53, los dos pedros en Castilla, etc.). 
  4. Y a continuación hubo una crisis sanitaria debido a  epidemia de peste negra en 1348 y que rebrotó en varias ocasiones hasta 1390. El resultado fue la muerte de un tercio de la población europea y la desaparición de numerosas aldeas y ciudades. 

b. CONSECUENCIAS
  1. La consecuencia del hambre, la peste y la guerra fue un gran aumento de la mortalidad, y por ello, un descenso de población o sea una caída demográfica.
  2. Al haber menos trabajadores en el campo, se redujo la producción agrícola. Como los grupos privilegiados (nobleza y alto clero) mantenían sus impuestos a los campesinos,  estos se sublevaron violentamente. Estallaron numerosas revueltas sociales

  • En el campo, las revueltas campesinas. Los señores feudales para  combatir las revueltas de los campesinos pidieron ayuda al rey que poco a poco iba aumentando su poder ante los nobles.
  • En las ciudades las revueltas urbanasLa alta burguesía, para sofocar las        revueltas de los trabajadores urbanos también pidieron ayuda al rey.

    3. También hubo episodios violentos de persecución religiosa contra judíos,               conversos y mujeres que era a quienes daban la culpa de todos los problemas. 


BIOMBO HISTÓRICO: LOS PROGROMS ANTIJUDÍOS DEL SIGLO XIV


c. FIN DE LA EDAD MEDIA

  • Cambio todo y el rey fue ganado poder e importancia. Ya no era un rey feudal que dependía de los nobles sino un monarca autoritario con gran poder sobre los señores feudales y burgueses.
  • En 1453 los cristianos unidos frente a turcos perdieron  Constantinopla. Caía el Imperio Romano de Occidente y las ideas medievales irán cambiando. Llegamos a la Edad Moderna y al Renacimiento. Pero esto es otro tema.

EL TRABAJO QUE DEBÉIS HACER ES EL SIGUIENTE:
  1. Copiar los apuntes.
  2. Hacer un esquema con siguientes puntos:
a. Concepto de crisis (1 punto)
b. Causas de la crisis ( 4 puntos)
b. Consecuencias  de la crisis (3 puntos y en el segundo de ellos también 2 puntos)
c. Fin de la Edad Media (2 puntos)

Si preferís podéis hacer en lugar de un esquema, un mapa mental. Recordad que debe tener colores e imágenes.

OS RECUERDO QUE DEBÉIS MANDAR A PARTIR DEL JUEVES EL TRABAJO DE TODA LA SEMANA. NO LO MANDÉIS POR SEPARADO.


EL ARTE GÓTICO

CARACTERÍSTICAS GENERALES



Elaborado por Elsa Gavilán Mayo de 2º A


martes, 14 de abril de 2020

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL 2º ESO

Día de pago de impuestos, marcado en un calendario el 15 de abril ...

Retomamos las "teleclases" y terminamos con la larguísima EDAD MEDIA.

Hoy trabajaremos LA CRISIS DEL SIGLO XIV Y EL FINAL DE LA EDAD MEDIA.
Lo haréis viendo el vídeo del profesor José Antonio Lucero y contestando a las preguntas que os dejo a continuación.

Debéis contestarlas TODAS, porque todas tienen su respuesta en el vídeo.



  1. ¿Qué significa la palabra "crisis"?
  2. ¿Cuándo terminó la Edad Media?
  3. Si la Edad Media acabó con la caída de Constantinopla en 1453, ¿Por qué se habla de la crisis del siglo XIV?
  4. ¿Dónde comienza la crisis del siglo XIV?
  5. ¿Por qué está causada la crisis agraria? 
  6. ¿Qué consecuencias tuvo la crisis agraria? 
  7. ¿Qué significa caída demográfica?
  8. ¿Qué enfermedad se desarrolla en esta época? 
  9. ¿Cuál fue su principal consecuencia?
  10. ¿Cómo se protegían los médicos de la peste? 
  11. ¿Por qué comenzaron las revueltas campesinas?
  12. ¿Cuáles fueron las causas de las revueltas urbanas?
  13. ¿Qué exigían las clases bajas a los burgueses? 
  14. ¿Qué etapa comienza tras el final de la Edad Media?
VAMOS A RECORDAR LAS INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO:
  • Los martes y jueves en el blog tenéis nuevas "sesiones", aunque está semana será el miércoles y jueves.
  • A partir del jueves debéis mandáis una foto de las actividades que habéis hecho. También podéis hacerlo en un documento .world y enviarlo a mi correo.
  • Mandad las actividades de toda la semana juntas.
  • Siempre hay que poner el título, la fecha y copiar los enunciados. 
  • El plazo máximo para mandar las tareas de la semana termina el domingo.

lunes, 13 de abril de 2020

MARTES 14 DE ABRIL DE 2020.1º ESO.VOLVEMOS A CLASE Y VOLVEMOS A ROMA

  
Calendario. 14 de abril. Calendario sobre fondo blanco. 14 de ...

Ya nos hemos acostumbrado a las "teleclases". Repasemos las instrucciones.

  • Los lunes y miércoles en el blog tenéis nuevas "sesiones".
  • Esta semana en lugar del miércoles la tendréis el jueves.
  • A partir del jueves debéis mandáis una foto de las actividades que habéis hecho. También podéis hacerlo en un doccumento .world y enviarlo a mi correo.
  • Siempre hay que poner el título, la fecha y copiar los enunciados. 
  • El plazo máximo para mandar las tareas de la semana termina el domingo.

MANDAD JUNTAS TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA.

Para las actividades de hoy

  1. Entrad en cada uno de los enlaces que hay bajo cada fotografía (Mitología de la Fundación de Roma y La Sociedad Romana).
  2. Leéis el tema y hacéis las actividades de cada uno de ellos. El cuestionario final del primer tema es solo para jugar.
  3. Me lo enviáis (foto del trabajo del cuaderno o documento .word).


                        MITOLOGÍA DE LA FUNDACIÓN DE ROMA

                  Estructura social romana. | Historia romana, Enseñanza de la ...        LA SOCIEDAD ROMANA                                 

Y RECORDAD QUE ESTA SEMANA TENDRÉIS MÁS TRABAJO EL JUEVES Y NO EL MIÉRCOLES.


viernes, 10 de abril de 2020

LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y EL CORONAVIRUS.

Nunca creí que iba a vivir una situación así. CONFINAMIENTO. ¿Y vosotros?
¿Cuántas veces os he dicho que vosotros también sois investigadores, historiadores?
Habéis estado trabajando ambas pandemias. Y algunos compañeros, voluntariamente, han preparado presentaciones. Por si os sirven, por si queréis estar más informados, por si os gusta saber, estar preparados, os las dejo.


Elaborado por Olga Aldea Bermejo de 2º de ESO A




Elaborado por Inés Álvarez Silván de 2º ESO A



Elaborado por Juanjo Granada Gil de 2º ESO A



Elaborado por María Hernández Sánchez de 2º ESO A



Elaborado por Nerea Martín Martín de 2º ESO D




Elaborado por Sandra Martín Sánchez de 2º ESO A.



Elaborado por Daniel Pérez García de 2º ESO A


Elaborado por Lucía Yonte Velayos, de 2º ESO D




domingo, 5 de abril de 2020

EL CONTINENTE ASIÁTICO


Desde esta cuarentena vamos a intentar viajar al continente asiático. Todo lo que os dejo a continuación es voluntario:

  • Un vídeo sobre la Geografía de Asia.
  • Mapas interactivos.
  • Elaboración de juegos de Geografía



¿Te atreves a elaborar un juego sobre la Geografía de Asia? Te dejo un enlace para que lo intentes. Si lo consigues, avísame para que lo subamos al blog.




sábado, 4 de abril de 2020

MAPAS MENTALES: LAS CLASES SOCIALES EN LA BAJA EDAD MEDIA


María Hernández Sánchez







por Inés Álvarez Silván. 2º ESO A



por Lucía Yonte Velayos, de 2ºESO D




Olga Aldea Bermejo, de 2º ESO A



Sandra Martín Sánchez, de 2º A



Elsa Gavilán Mayo de 2º ESO A


Por Lía Pascual López de 2º ESO A






Alfredo García Galán de 2º ESO A




Ana Díaz Barroso de 2º A

miércoles, 1 de abril de 2020

JUEVES, 2 DE ABRIL. 2º DE ESO


Ilustración de Abril 2 Icono De Calendario 2 De Abril Ilustración ...    


EL FIN DE LA BAJA EDAD MEDIA. LA PESTE NEGRA

Con el resurgir de las ciudades en la Baja Edad Media, se vivieron mejoras en la agricultura, en la artesanía, en el comercio y en las sociedades... Sin embargo las población de los burgos vivía en condiciones pésimas. La alimentación, la higiene y la atención médica eran muy deficientes de modo que las enfermedades se propagaban con gran facilidad. En el siglo XIV la peste negra fue la pandemia que asoló Europa y  que mató a más de un tercio de su población . Se extendió muy rápidamente, entre otras cosas, por las condiciones de vida de las ciudades bajomedievales, cuyos olores y sonidos hemos intentado evocar. 

LEED DETENIDAMENTE LAS INSTRUCCIONES QUE OS DOY  A CONTINUACIÓN.


En primer lugar veréis un vídeo sobre la Peste Negra y debéis contestar a una serie de preguntas sobre él. 
A continuación nos iremos al presente, y a través de unas cuestiones que os propondré,  compararéis esa pandemia de finales del siglo XIV con el coronavirus, cuyos efectos sentimos ahora. 

TODO LO ANTERIOR ES OBLIGATORIO Y CONTABILIZA COMO UN CONTROL.


Quienes voluntariamente quieran hacer un Power Point sobre esta comparación subirán la nota.

Va a ser el último trabajo antes de vacaciones. Todo ello, menos el Power Point voluntario hay que entregarlo antes del domingo 5 de abril. 

El Power Point lo podéis entregar hasta el domingo 13 de abril, último día de vacaciones.




  1. ¿Cuál fue el lugar donde se originó la peste negra?
  2. ¿Cuál es la causa médica de la peste? 
  3. ¿Cuál creían las gentes de la Edad Media que eran las causas?
  4. ¿Cómo se producía el contagio?
  5. ¿Cuáles eran los síntomas?
  6. ¿Cómo se actuaba con los enfermos?
  7. ¿En qué año llego la peste en el siglo XIV? ¿Se conocían casos anteriores?
  8. ¿Se libró alguna zona de Europa de la Peste Negra del siglo XIV?
  9. ¿Qué otro nombre recibía?
  10. ¿Porqué aparecieron revueltas campesinas y urbanas en la Baja Edad Media? ¿Qué relación tuvieron con la peste y la pérdida de la población?


Síntomas del coronavirus: cómo prevenirlo y tablas de síntomas

COMPARACIÓN ENTRE LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y EL CORONAVIRUS.

1. ¿Qué otro nombre recibe el coronavirus?
2. ¿Cuál es la causa médica del mismo?
3. ¿En qué lugar se originó?
4. ¿Qué medidas se tomaron?
5. ¿Cuáles son sus síntomas?
6. ¿Cómo se produce el contagio?
7. ¿Una persona la puede transmitir a otra?
8. ¿Qué medidas se toman para conseguir que no se extienda?
9. ¿Está previsto que la pandemia se acabe?
10. ¿Hay algún lugar en la que la han erradicado?


OS SEÑALO NUEVAMENTE LAS FECHAS:


Domingo 5 de abril: Respuestas al vídeo y a la comparación entre la peste negra y el coronavirus.

Lunes 13 de abril: Plazo máximo de entrega del Power Point voluntario sobre la comparación entre la peste negra del siglo XIV y el coronavirus.