¿CÓMO TRABAJAREMOS LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA?

 ¿O HISTORIA Y GEOGRAFÍA?

Para nosotr@s será Historia y Geografía porque lo trabajaremos en este orden.

Aquí encontrarás una guía de cómo se trabaja el área en mi clase.

LA HISTORIA ES ALGO QUE TODOS NECESITAMOS CONOCER

Y no lo digo porque soy profesora e Historia.

Conocer nuestro pasado nos sirve para entender mejor nuestro presente y sólo si entendemos bien lo que ocurre ahora podremos diseñar mejor nuestro futuro.  

porque 

Quienes no conocen su historia estará destinado a repetirla.

Vamos a aprender los contenidos divididos en 2 bloques temáticos y cada uno de ellos consta de Unidades didácticas (proyectos/ temas), que aparecen a continuación.

BLOQUE 1. HISTORIA

• La vida en la Prehistoria.
• Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto.
• La Antigua Grecia.
• La Antigua Roma.

BLOQUE 2. GEOGRAFÍA

• Representaciones cartográficas.
• El relieve y las aguas
• Paisajes bioclimáticos
• Geografía física de los continente

Trabajaremos así: 

Casi diariamente utilizaremos el cañón para imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…

Yo trabajo con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos esquemas diariamente.

Tendréis que realizar actividades obligatorias (en clase o después) y voluntarias. Me las enviaréis a mi correo electrónico: marotger@educa.jcyl.es. 

Nos comunicaremos mediante TEAMS. Para ello crearé un equipo en el que estaréis todos vosotr@s y yo.

Deberéis consultar el blog:http://socialesconangels.blogspot.com.es porque en él encontraréis material que puede ayudaros.

¿CÓMO SE CALIFICA LA ASIGNATURA?

La nota de cada evaluación estará compuesta por:

• La media de exámenes y otras pruebas ( controles, mapas, cuestionarios, trabajos obligatorios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
• El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
• La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.

Es necesario que hagáis las actividades solicitadas y las presentéis en las fechas indicadas para poder aprobar la asignatura. Si no lo hacéis en más de 5 ocasiones suspenderéis la evaluación.

No hay recuperaciones sino que las notas de los tres trimestres hacen media. La recuperación será en junio. 

En nuestras clases de Historia tendrán mucha importancia los positivos y los negativos, ya que serán, junto a los exámenes y a la actitud que tengáis en clase los que decidirán vuestra nota trimestral.

Los positivos que suben 0.10 la nota podrán obtenerse cuando:

• Respondáis de forma correcta a la preguntas de positivo.
• Realicéis actividades voluntarias.
• La profesora los considere merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...

Los negativos restan un 0,10 la nota y podéis tenerlos cuando: 

• Cuando no hagáis las actividades
• Cuando interrumpáis a la profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una buena sesión de trabajo.
• Cuando no obedezcáis a la profesora.
• Cuando faltéis al respeto a la profesora o a algún compañero.
• Por cualquier tipo de violencia física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.

El material necesario para la clase:

1.    Un cuaderno de anillas o espiral.

2.    Fundas de plástico para documentos.

3.    Material para escribir (bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…

4.    Libro de texto

5.    Puede ser que os pida algunos mapas.

6.    Agenda.

Os dejo con este vídeo que vamos a comentar en clase:

 

GUÍA DEL CURSO 2022-23 PARA 2º DE ESO

¡BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO!

 Por si aún no sabéis para qué estudiar Historia.

A continuación tenéis una guía de cómo trabajaremos en 2º ESO.

Este curso trabajaremos con el material de la profesora Rosa Liarte que está en su blog "Lecciones de Historia" y apuntes míos.  Aunque es más divertido verlos online yo os colgaré el texto en el grupo de  TEAMS  que crearé en breve.

Por eso NO DEBÉIS COMPRAR EL LIBRO DE TEXTO

Los contenidos que trabajaremos durante el curso serán los siguientes: 

1. Los comienzos de la Edad Media: La caída del imperio romano, el Imperio Bizantino y el Imperio Carolingio.
2. El Islam y Al Ándalus.
3. El feudalismo.
4. La formación de los reinos cristianos en la Península Ibérica.
5. La Baja Edad Media.
6. La Época de los Descubrimientos.
7. El Renacimiento.
8. El siglo XVII en Europa.

Trabajaremos de forma parecida a cómo lo hicimos en año pasado:

Casi diariamente utilizaremos el cañón para imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…

Seguiremos trabajando con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos esquemas diariamente.

Tendréis que realizar actividades obligatorias (en clase o después) y voluntarias. Las enviaréis por correo electrónico a marotger@educa.jcyl.es

Deberéis consultar el blog de la asignatura:     http://socialesconangels.blogspot.com.es. Allí tendréis materiales que os servirán para estudiar los temas. 

Tras cada tema haréis un examen.

¿Cómo se califica la asignatura?

La nota de cada evaluación estará compuesta por:

• La media de los exámenes y otras pruebas  (controles, mapas, cuestionarios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
• El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
• La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.

Es necesario realizar y presentar las actividades solicitadas en las fechas indicadas para poder aprobar la asignatura.  Si no lo presentáis más de 5 veces suspenderéis la evaluación. 

 

En nuestras clases de Historia tienen mucha importancia los positivos y los negativos, ya que serán, junto a los exámenes los que decidirán vuestra nota trimestral.

Los positivos (suben 0.10) a la nota podrán obtenerse cuando:

• Respondáis de forma correcta a la preguntas de positivo.
• Realicéis actividades voluntarias.
• La profesora los considere merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...

Cuando podéis tener un negativo, que resta 0,10 a la nota?     

• Cuando no habéis hecho las actividades
• Cuando interrumpáis a la profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una buena sesión de trabajo.
• Cuando no obedezcáis a la profesora.
• Cuando faltéis al respeto a la profesora o a algún compañero.
• Por cualquier tipo de violencia física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.

El material necesario para la clase es principalmente:

1. Un cuaderno de anillas o espiral.
2. Fundas de plástico para documentos.
3. Material para escribir (bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…
4. Puede ser que os pida algunos mapas.
5. Los apuntes que os colgare en TEAMS.
6. Agenda

Finalmente os dejo con el vídeo que comentaremos en clase:

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2º ESO. PERSONAJES DE LA EDAD MODERNA. ÚLTIMA CLASE DEL CONFINAMIENTO.

Hemos llegado al final de este curso. 

Para mí ha sido mucho más difícil el sistema online que daros clase en el instituto. Me han faltado  vuestras caras de sueño a primera hora. Mis "ataques" cuando explicaba algo y la mayoría me poníais caras de no haberos enterado de nada. Las risas o caras seria cuando entraba el Jefe de Estudios y os miraba como fuese un general que pasa revista a sus tropas. Y sobre todo, los días que os enrollabais con lo que hacíamos. Me ha faltado la excursión a Asturias. Y sobre todo me ha faltado lo bien que me lo paso con vosotros.

Quisiera haber dedicado unos días a trabajar la Reforma Religiosa del siglo XVI porque para mí es apasionante y porque cambió la Historia. ¿Os parece suficiente motivo? 

Es una tontería hacerlo rápido y con las ganas que tenéis de escapar. Por eso os dejo este vídeo. Para que quien quiera dedique unos minutos a conocer a Lutero, a los protestante y a los vicios de la Iglesia Medieval.

Esta última semana no quiero agobiaros. Quiero que acabemos relajados.  Por eso el trabajo es totalmente voluntario.

Aqui tenéis textos curiosos sobre la Historia que hemos conocido (creo). Se trata de elegir uno y contarlo con la mayor gracia e interéis que sepais. El próximo curso los utilizaré para empezar los temas de Historia y quiero mandar algunos al Consejo de Redacción de la revista del Instituto, además de colgarlo en este blog.  Los podéis entregar en Word, PPT, PDF o cómo os resulte más fácil.

¿La Gioconda sufría malos tratos?

La India Malinche, madre de los primeros mestizos

Por qué se acusa a los españoles de haber cometido genocidio en el continente americano.

Los grabados que ayudaron a crear la leyenda negra.

Hasta 1547 no se conoció ningún ser humano en el continente americano

¡Feliz verano y guardad las distancias de seguridad!

¿CÓMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL?

Para hacer un mapa conceptual (en ocasiones lo llamaremos mapa mental) debes seguir los siguientes pasos:

• Pregúntate: ¿qué quiero reflejar en mi mapa?. Es el título del mapa que debes colocar en el centro de la página. 
• Haz una lista de los puntos o apartados que tendrá tu mapa. Dibuja una ramificación para cada uno de estos apartados en el sentido de las agujas del reloj. Deben resumirse e una palabra. Por ejemplo, si quiero hacer un mapa mental sobre la preparación de reuniones haríamos así:

• Ahora comienza a escribir la información que incluirás en cada apartado. Dibuja tantas ramificaciones desde el apartado como puntos tiene. Disminuye un poco el tamaño de las letras aunque deben ser legibles. Es interesante que acompañes cada elemento de una imagen o símbolo y flechas que las relaciones.
• Puedes hacer tantas ramificaciones como necesites pero recuerda que 
• Es bueno acompañar cada elemento de una imagen o símbolo y flechas que la relacionen. 
• Puedes hacer tantas ramificaciones como necesites pero recuerda que la idea es simplificar lo más que puedas el contenido. No deben ser oraciones ni frases largas.

Algo así:

• Es recomendable usar más de tres colores diferentes para causar mayor impacto en el cerebro y retener y comprender la información.

Es chulo, ¿verdad?. No te preocupes, no tendrás que hacer ninguno así.

Durante todo el curso haremos mapas conceptuales utilizando el programa goconqr.
Os dejo el enlace para que os familiaricéis con él.

HISTORIA DE LA BASURA.

La basura también tiene su Historia. Si, si, no es lo mismo la basura que producimos en la actualidad, que la que generaban los hombres y las mujeres de Atapuerca. O las gentes que construyeron la muralla  de Ávila. 

Además de todo lo que estáis aprendiendo con el proyecto que desarrolláis en Biología, Tecnología, Educación Física e Inglés, la Historia nos puede hacer entender cómo hemos llegado hasta aquí.

Por esto vamos a investigar cómo se producían y desechaban los residuos en algunas épocas históricas.

Este trabajo lo haréis en grupo. 

Cada grupo debe elegir una época histórica para investigar cómo era en ese momento la
producción de residuos y los problemas que ocasionaba.

ÉPOCAS HISTÓRICAS:

• Paleolítico
• Neolítico.
• Edad Antigua: Grecia y Roma.
• Edad Media.
• Desde la Revolución Industrial hasta el siglo XX

.

Una vez hayáis leído la información que os he aportado debéis elaborar y exponer un trabajo que debe contener los siguientes puntos:

1.       Imagen de ciudades, paisaje o medio ambiente de la época.

2.       Residuos producidos.

3.       Problemas que creaban.

4.       Solución que tomaron.

El trabajo se puede hacer en uno de los siguientes formatos: power point, prezi o póster.

En este blog encontraréis información sobre como elaborar un prezi y un póster. Un power point no. Lo habéis aprendido en Tecnología. 

También os dejo enlaces que pueden resultaros interesantes.

Cómo hace una presentación Prezi
Elaborar un póster

Para elaborar un póster seguid las siguientes indicaciones.

Otros enlaces:

Los residuos épocas antiguas. ¡EnPrezi!
La generación de residuos en la Historia
Restos de contaminación prehistórica.
Suciedad medieval

Y la información que os proporcioné en clase.

Historia de los residuos



¡Manos a la obra!

HE APRENDIDO QUE... TRABAJO VOLUNTARIO

¿Cuántas veces os vais de viaje, de excursión, a visitar a unos amigos o a la familia? ¿cuántas veces os vais al pueblo? ¿cuántas veces salís a la calle y veis un paisaje?

 Con poco esfuerzo podréis daros cuenta de que la Geografía está en los lugares que veis, por donde vais. No está escondida en mis clases ni en vuestros apuntes. De unir lo que estudiáis y lo que vivís fuera de vuestra casa  trata este trabajo voluntario.
Para hacerlo seguid los siguientes pasos:

1. Cuando salgáis de viaje, de excursión, de la ciudad, tened los ojos bien abiertos.
2. Haced algunas fotos de lugares donde hayáis aprendido contenidos de Geografía.
3. Elaborad una presentación en Power Point, un pequeño vídeo o un documento Word con las fotos que habéis hecho y  poned debajo de cada una lo que habéis aprendido.
4. Mandadlo a mi correo electrónico (angelsrsociales@gmail.com)

Contenidos de Geografía son relieves, ríos, mares, lagos, vegetación, climas, temperaturas e incluso desastres que ha hecho el hombre en la naturaleza.

Os dejo este ejemplo que ya hemos visto en clase  para que os sirva de ayuda.

Aprender geografía de angelsrotger

Tenéis todo el trimestre para mandarme vuestros trabajos y con ellos podéis tener un máximo de 3 positivo. ¡Ánimo!

TRIVIAL DE GEOGRAFÍA

Aquí tienes juegos de trivial de todos los temas de Geografía que trataremoshttp://www.testeando.es/asignatura.asp?idC=7&idA=12