TRABAJO VOLUNTARIO PARA 2º DE ESO. COMPARATIVA ENTRE LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y XV Y LA COVID 19

 

Quienes voluntariamente quieran hacer un Power Point sobre esta comparación pueden obtener un máximo de 3 positivos. Tiene que componerse de 8 diapositivas y un título. Recordad que un Power point no puede ser un "corta y pega" sino que en cada diapositiva tiene que haber un texto básico e imágenes bien elegidas.

COMPARACIÓN ENTRE LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y EL CORONAVIRUS.

1. ¿Qué otro nombre reciben tanto la peste negra como el coronavirus?
2. ¿Cuál es la causa médica de ambos?
3. ¿En qué lugar se originó cada uno de ellos?
4. ¿Qué medidas se tomaron en los siglos XIV y XV?¿Y ahora?
5. ¿Cuáles son los  síntomas de ambos?
6. ¿Cómo se produce el contagio en los dos casos?
7. ¿Una persona la puede transmitir a otra?
8. ¿Qué medidas se toman y se tomaron en el siglo XIV y XV para conseguir que no se extienda?

Para que pueda entrar en esta evaluación, la fecha máxima de entrega será el viernes 12 de marzo.

JUEVES 23. 2º ESO

ARQUITECTURA GÓTICA: CARACTERÍSTICAS GENERALES Y SOLUCIONES CONSTRUCTIVAS

Para estudiar arte es mejor hacerlo con ejemplos. Este es el primer trabajo de la Arquitectura Gótica. El martes 28 veremos el segundo.

Esta primera parte la veremos en este PPT.

Trabajo de hoy:

1º Copiar el texto de la presentación. 

2º Contestar a las siguientes cuestiones:

• ¿Dónde se sitúan la mayoría de iglesias románicas? ¿Y las góticas?
• ¿Qué cambios se produjeron en las ideas de la gente?
• ¿Cómo solucionan el problema del aumento de peso debido a la altitud y muros con vidrieras?
• Dibuja cada uno de las elementos constructivos.

Si queréis complementar el Power Point, aquí os dejo este vídeo:

MARTES 21 DE ABRIL. 2º ESO EL ARTE GÓTICO

Hacia finales del siglo XII, la ciudades se hicieron más grandes y ricas. Y  empezó una “competición” entre ellas  para ver quién de ellas tenía la catedral, iglesia, el ayuntamiento o la lonja más grande y bonita. Además, se construyeron mercados, plazas y universidades.

Las nuevas construcciones estaban muy decoradas (al contrario que el arte anterior, el románico), tanto por fuera como por dentro. Mientras que la escultura y la pintura era más detallada y realista. Este nuevo estilo y arte se conoce como arte Gótico*. Comenzó en Francia y se extendió hasta el siglo XV. Fue  un arte urbano, realizado en las ciudades.

Eran construcciones muy altas porque parecía que querían acercarse a Dios. Si os fijáis incluso las portada tenían dos torres que parecían brazos en alto.
Las paredes estaban decoradas con vidrieras de colores y rosetones (ya hablaremos de ello) y la luz entraba por las ventanas. En el interior ya no había sombra sino una luz que parecía divina y que daba la impresión caso sobrenatural.

    

   

   

Este vídeo te sirve solo para introducir la arquitectura. No tienes que hacer más que verlo.

El trabajo de hoy es parecido al de los días anteriores:

• Copiar los apuntes.
• Elaborar un mapa mental de ellos. Los que podáis intentad utilizar el programa goconqr (https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/). Si no os hacéis con él lo elaboráis en papel.

RECORDAD QUE HAY QUE MANDAR LOS TRABAJOS DE TODA LA SEMANA (MARTES Y JUEVES) JUNTOS.

JUEVES 16 DE ABRIL. 2º DE ESO

Después de ver el vídeo y contestar a las preguntas, tenéis una idea aproximada de cómo fue el final de la Edad Media. Resumimos.

CRISIS DEL SIGLO XIV Y FIN DE LA EDAD MEDIA.

Una  crisis es una situación grave y decisiva que pone en peligro una situación.¿Os suena de algo?

En el siglo XIV tiene lugar en Europa la crisis que conducirá al final de la Edad Media. 

a. CAUSAS

1. Durante el siglo XIV las temperaturas bajaron mucho. Comenzó así una pequeña Edad de Hielo que duró hasta mitad del siglo XIX. Este enfriamiento afectó a la producción agrícola, que se redujo.
2. Hubo una crisis de subsistencia, es decir, se producían menos alimentos de los necesarios, por culpa de las malas cosechas. 
3. Al mismo tiempo, aumentó el número de guerras (la de los 100 años entre Francia e Inglaterra 1346-53, los dos pedros en Castilla, etc.). 
4. Y a continuación hubo una crisis sanitaria debido a  epidemia de peste negra en 1348 y que rebrotó en varias ocasiones hasta 1390. El resultado fue la muerte de un tercio de la población europea y la desaparición de numerosas aldeas y ciudades. 

b. CONSECUENCIAS

1. La consecuencia del hambre, la peste y la guerra fue un gran aumento de la mortalidad, y por ello, un descenso de población o sea una caída demográfica.
2. Al haber menos trabajadores en el campo, se redujo la producción agrícola. Como los grupos privilegiados (nobleza y alto clero) mantenían sus impuestos a los campesinos,  estos se sublevaron violentamente. Estallaron numerosas revueltas sociales: 

• En el campo, las revueltas campesinas. Los señores feudales para  combatir las revueltas de los campesinos pidieron ayuda al rey que poco a poco iba aumentando su poder ante los nobles.
• En las ciudades las revueltas urbanas. La alta burguesía, para sofocar las        revueltas de los trabajadores urbanos también pidieron ayuda al rey.

    3. También hubo episodios violentos de persecución religiosa contra judíos,               conversos y mujeres que era a quienes daban la culpa de todos los problemas. 

c. FIN DE LA EDAD MEDIA

• Cambio todo y el rey fue ganado poder e importancia. Ya no era un rey feudal que dependía de los nobles sino un monarca autoritario con gran poder sobre los señores feudales y burgueses.

• En 1453 los cristianos unidos frente a turcos perdieron  Constantinopla. Caía el Imperio Romano de Occidente y las ideas medievales irán cambiando. Llegamos a la Edad Moderna y al Renacimiento. Pero esto es otro tema.

EL TRABAJO QUE DEBÉIS HACER ES EL SIGUIENTE:

1. Copiar los apuntes.
2. Hacer un esquema con siguientes puntos:

a. Concepto de crisis (1 punto)
b. Causas de la crisis ( 4 puntos)
b. Consecuencias  de la crisis (3 puntos y en el segundo de ellos también 2 puntos)
c. Fin de la Edad Media (2 puntos)

Si preferís podéis hacer en lugar de un esquema, un mapa mental. Recordad que debe tener colores e imágenes.

OS RECUERDO QUE DEBÉIS MANDAR A PARTIR DEL JUEVES EL TRABAJO DE TODA LA SEMANA. NO LO MANDÉIS POR SEPARADO.

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL 2º ESO

Retomamos las "teleclases" y terminamos con la larguísima EDAD MEDIA.

Hoy trabajaremos LA CRISIS DEL SIGLO XIV Y EL FINAL DE LA EDAD MEDIA.
Lo haréis viendo el vídeo del profesor José Antonio Lucero y contestando a las preguntas que os dejo a continuación.

Debéis contestarlas TODAS, porque todas tienen su respuesta en el vídeo.

1. ¿Qué significa la palabra "crisis"?
2. ¿Cuándo terminó la Edad Media?
3. Si la Edad Media acabó con la caída de Constantinopla en 1453, ¿Por qué se habla de la crisis del siglo XIV?
4. ¿Dónde comienza la crisis del siglo XIV?
5. ¿Por qué está causada la crisis agraria? 
6. ¿Qué consecuencias tuvo la crisis agraria? 
7. ¿Qué significa caída demográfica?
8. ¿Qué enfermedad se desarrolla en esta época? 
9. ¿Cuál fue su principal consecuencia?
10. ¿Cómo se protegían los médicos de la peste? 
11. ¿Por qué comenzaron las revueltas campesinas?
12. ¿Cuáles fueron las causas de las revueltas urbanas?
13. ¿Qué exigían las clases bajas a los burgueses? 
14. ¿Qué etapa comienza tras el final de la Edad Media?

VAMOS A RECORDAR LAS INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO:

• Los martes y jueves en el blog tenéis nuevas "sesiones", aunque está semana será el miércoles y jueves.
• A partir del jueves debéis mandáis una foto de las actividades que habéis hecho. También podéis hacerlo en un documento .world y enviarlo a mi correo.
• Mandad las actividades de toda la semana juntas.
• Siempre hay que poner el título, la fecha y copiar los enunciados. 
• El plazo máximo para mandar las tareas de la semana termina el domingo.

JUEVES, 2 DE ABRIL. 2º DE ESO

    


EL FIN DE LA BAJA EDAD MEDIA. LA PESTE NEGRA

Con el resurgir de las ciudades en la Baja Edad Media, se vivieron mejoras en la agricultura, en la artesanía, en el comercio y en las sociedades... Sin embargo las población de los burgos vivía en condiciones pésimas. La alimentación, la higiene y la atención médica eran muy deficientes de modo que las enfermedades se propagaban con gran facilidad. En el siglo XIV la peste negra fue la pandemia que asoló Europa y  que mató a más de un tercio de su población . Se extendió muy rápidamente, entre otras cosas, por las condiciones de vida de las ciudades bajomedievales, cuyos olores y sonidos hemos intentado evocar. 

LEED DETENIDAMENTE LAS INSTRUCCIONES QUE OS DOY  A CONTINUACIÓN.

En primer lugar veréis un vídeo sobre la Peste Negra y debéis contestar a una serie de preguntas sobre él. 
A continuación nos iremos al presente, y a través de unas cuestiones que os propondré,  compararéis esa pandemia de finales del siglo XIV con el coronavirus, cuyos efectos sentimos ahora. 

TODO LO ANTERIOR ES OBLIGATORIO Y CONTABILIZA COMO UN CONTROL.

Quienes voluntariamente quieran hacer un Power Point sobre esta comparación subirán la nota.

Va a ser el último trabajo antes de vacaciones. Todo ello, menos el Power Point voluntario hay que entregarlo antes del domingo 5 de abril. 

El Power Point lo podéis entregar hasta el domingo 13 de abril, último día de vacaciones.

1. ¿Cuál fue el lugar donde se originó la peste negra?
2. ¿Cuál es la causa médica de la peste? 
3. ¿Cuál creían las gentes de la Edad Media que eran las causas?
4. ¿Cómo se producía el contagio?
5. ¿Cuáles eran los síntomas?
6. ¿Cómo se actuaba con los enfermos?
7. ¿En qué año llego la peste en el siglo XIV? ¿Se conocían casos anteriores?
8. ¿Se libró alguna zona de Europa de la Peste Negra del siglo XIV?
9. ¿Qué otro nombre recibía?
10. ¿Porqué aparecieron revueltas campesinas y urbanas en la Baja Edad Media? ¿Qué relación tuvieron con la peste y la pérdida de la población?

COMPARACIÓN ENTRE LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y EL CORONAVIRUS.

1. ¿Qué otro nombre recibe el coronavirus?
2. ¿Cuál es la causa médica del mismo?
3. ¿En qué lugar se originó?
4. ¿Qué medidas se tomaron?
5. ¿Cuáles son sus síntomas?
6. ¿Cómo se produce el contagio?
7. ¿Una persona la puede transmitir a otra?
8. ¿Qué medidas se toman para conseguir que no se extienda?
9. ¿Está previsto que la pandemia se acabe?
10. ¿Hay algún lugar en la que la han erradicado?

OS SEÑALO NUEVAMENTE LAS FECHAS:

Domingo 5 de abril: Respuestas al vídeo y a la comparación entre la peste negra y el coronavirus.

Lunes 13 de abril: Plazo máximo de entrega del Power Point voluntario sobre la comparación entre la peste negra del siglo XIV y el coronavirus.

MARTES 31 DE MARZO. 2º ESO

LA POBLACIÓN DE LAS CIUDADES MEDIEVALES

Veremos a continuación quiénes vivían y de qué vivían en las ciudades medievales. Y la tarea será HACER UN MAPA MENTAL distinguiendo los habitantes privilegiados y no privilegiados.
Lee la entrada COMPLETA para que no tengas que repetir aquello que has leído rápido y sin fijarte.

Las ciudades medievales recibían el nombre de burgos y sus habitantes eran los burgueses.

Según la actividad que realizaban eran:

a. Artesanos.
b. Comerciantes

A. Los artesanos: 

• Trabajaban en talleres, que también servían de viviendas y tiendas. Estaban organizados en gremios, de los que ya hemos hablado.Un gremio era una asociación de artesanos de un mismo oficio. Por ejemplo, el gremio de plateros, de cuchilleros, de carpinteros, de constructores, sastres, etc. Se agrupaban en gremios para evitar la competencia (que todos tuvieran los mismos precios, la misma calidad en los productos, los mismos horarios de trabajo, las mismas fiestas) y para ayudar a las viudas, los huérfanos y los enfermos del gremio.

• Los gremios estaban organizados en:

1. Maestros. Eran los dueños del taller y de los instrumentos.
2. Oficiales. Conocían bien su oficio y trabajaban a cambio de un salario.Podían pasar a ser maestros cuando, además de tener su propio taller pasaban un complicado examen para demostrar que eran buenos artesanos.
3. Aprendices: trabajaban a cambio de cama y comida y estaban en el taller para aprender su oficio.

Cada gremio tenía su propio símbolo.

B. Los comerciantes.

Había dos clases de comerciantes:

• Los que compraban y vendían productos de lugares alejados. Eran más ricos y organizaban ferias, que duraban varios días.
• Los que vendía productos de la ciudad o comarca. 

Según fuesen más o menos ricos podían ser:

1. Privilegiados:

• Alta nobleza, que prefirió marchar a las ciudades y residir en palacios  donde vivían mejor.
• Alta burguesía. Eran familias ricas, jefes de gremios, comerciantes ricos y banqueros.
• Clero. Podían ser clero secular (obispos y sacerdotes) o regular (monjes, monjas, abades).

2. No privilegiados

• Baja burguesía: pequeños comerciantes y artesanos, muy modestos.
• Baja nobleza: Como eran nobles no podían trabajar y solían vivir bastante mal, de lo que les prestaba la alta nobleza
• Judíos. Vivían en barrios especiales (juderías) y estaban discriminados, aunque no eran pobres.
• Otros habitantes: Sirvientes, mendigos...

Las mujeres, aunque siempre estaban subordinadas a los hombres, tenían una vida más o menos acomodada dependiendo de a que clase social perteneciera.

TRAS COPIAR LOS APUNTES, DEBES HACER UN MAPA MENTAL DE LOS GRUPOS PRIVILEGIADOS Y NO PRIVILEGIADOS.

OS DEJO, EN PRIMER LUGAR, UN PEQUEÑO VÍDEO QUE OS RECORDARÁ COMO SE HACE EL MAPA MENTAL. Y EN SEGUNDO LUGAR CÓMO PODRÍA SER EL "ESQUELETO" DEL MAPA QUE DEBÉIS HACER.

RECUERDA, QUE ME TIENES QUE MANDAR EL TRABAJO DESPUÉS DEL JUEVES JUNTO A TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA.

JUEVES 26 DE MARZO. 2º ESO

Continuamos copiando los apuntes de la Baja Edad Media y hoy nos detenemos en la vida en la Ciudad Medieval. Haced una foto de los apuntes copiados y las actividades y me las mandáis junto con el trabajo del martes a mi correo electrónico. 

Las actividades deben haceros reflexionar y por ello voy a calificarlas. Mandadme una foto que se vea bien.

LA CIUDAD MEDIEVAL

Eran pequeñas y estaban amuralladas. Tenían varias puertas y para traspasarlas los comerciantes tenían que pagar un portazgo. Las puertas se cerraban por la noche.

El centro de la ciudad era la catedral y a su alrededor se situaban las calles sinuosas y desorganizadas. Las casas estaban hechas de madera y los incendios eran frecuentes.

Cerca de la catedral se situaba el ayuntamiento y los palacios de los ricos burgueses y de los nobles (hechos de piedra). La ciudad se dividía en barrios según su religión (morería, judería, cristiano) o según el oficio. Los artesanos que trabajaban en un mismo oficio formaban un gremio (por ejemplo, de cuchilleros, de carniceros, de constructores) y vivían en  una misma calle o en calles cercanas.

Había lonjas (edificios donde se realizaban los tratos comerciales), hospitales y universidades.  También había plazas donde se tenía lugar el mercado, se producían los ajusticiamentos, las fiestas y procesiones.

Las ciudades medievales eran muy sucias. La gente tiraba la basura por la ventana hacia la calle y el alcantarillado era inexistente. Animales domésticos como cerdos y pollos vivían en las calles. No era extraño que oliera mal y que se oyera todo tipo de ruidos. Las enfermedades eran frecuentes y se propagaban rápidamente.

   

ACTIVIDADES

1. Enumera los temas que trata el vídeo anterior.
2. Los vídeos que aparecen en internet sobre las ciudades medievales normalmente son idealistas. ¿Qué significa esto?
3. ¿En que aspectos te parece idealista este vídeo?
4. ¿En que se parece la situación de las ciudades medievales y lo que estamos viviendo estos días?
5. Haz un listado de 10 olores y de 10 ruidos que eran frecuentes en una ciudad medieval.

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MARTES 24 DE MARZO. 2º ESO

¡ Al fin hemos terminado el feudalismo! y empezamos un nuevo tema:

LA BAJA EDAD MEDIA

Cada día colgaré una parte de los apuntes del tema y vosotros debéis copiarlos en vuestro cuaderno y hacerles una foto. Esta tarea y la del jueves me las mandáis juntas. También haréis unas sencillas actividades. Las fotos y dibujos no es necesario reproducirlos.

Comenzad en hoja nueva y escribid en mayúsculas: 

LA BAJA EDAD MEDIA. EL RESURGIR DE LAS CIUDADES.

Cuando pregunté en clase que palabras os venían a la mente al pensar en la Edad Media, casi todas eran tristes: pobreza, suciedad, miedo, desastres. Y llegamos a la conclusión de que LA INSEGURIDAD era lo que caracterizada al periodo que estudiábamos.

1. GRANDES CAMBIOS 

Pero esto cambio. Recuerda que la Edad Media comenzó en el siglo V y terminó en el XV. Tras un época de luchas entre nobles, ataques a las poblaciones, saqueos,  en la que los campesinos necesitaban trabajar muy duro para alimentarse a sí mismo y los demás estamentos (clérigos y nobles) llegó el siglo XII. Fueron acabando las guerras entre nobles. En el campo, donde vivía la mayoría de la población la seguridad era cada vez mayor. 

Con la paz vino el aumento de la producción agrícola . La población, mejor alimentada, se hizo más resistente a las enfermedades y aumentó y aumentó.¿Por que? 

a. Se inventaron nuevas técnicas agrícolas:

El arado de vertedera, que tenía una cuchilla profunda y la tierra se aireaba mejor.

           

Los molinos de agua y viento que necesitaban menos fuerza humana para funcionar.

Pasaron de la rotación bienal (dividían la tierra en dos partes, una la cultivaban y la otra la dejaban descansar) ala trienal, con la que la tierra se agotaba menos y sacaban mejores cosechas.

b. Ampliaron la superficie cultivable de varias formas:

• Talaron bosques y los dedicaron a cultivar.
• Desecaron pantanos
• Ganaron tierras al mar

Todas estas medidas aumentaron tanto la producción que los excedentes eran vendidos en las ciudades, que crecía poco a poco.Muchos de los habitantes ya no eran necesarios para cultivar la tierra y pudieron marchar a vivir a la ciudad. Allí se dedicaban a la artesanía y al comercio. Y las ciudades fueron cada vez mayores, más numerosas y en ellas se vivía mejor.

ACTIVIDADES
1. ¿Por qué se redujo la mortalidad?
2. ¿Por qué crecieron las ciudades?
3. ¿Por qué aumentó la producción agrícola?

RECORDAD: MANDADME LAS FOTOS DE TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA (MARTES Y JUEVES) JUNTAS.