LA PREHISTORIA

Aquí están los materiales que hemos utilizado en clase: presentación y los vídeos más interesantes. Intentaré subirlos a TEAMS pero no os prometo que lo consiga.

Primero  os dejo la presentación que estamos trabajando en clase así como los vídeos o animaciones que la acompañan. 

Prehistoria 2021-22 de Àngels Rotger

Aquí tenéis el cuadro sobre la aparición de la agricultura y ganadería sobre el que algunos tenéis que trabajar.

Aparición de la ganadería y agricultura de Àngels Rotger

La evolución humana

 Interesante video comparativo entre el chimpancé, Lucy y un Homo Sapiens

Katal Huyuk, la ciudad mejor conservada del Neolítico

Resumen de la Prehistoria en 6 minutos

EL ISLAM Y AL ÁNDALUS

 El Islam puede ser un tema apasionante. Hay muchas preguntas que queremos hacernos y algunas de ellas tal vez se resuelvan en este tema. Y si no debemos investigar.

Para empezar os dejo un estupendo Power Point sobre los Imperios de la Edad Media. Em la última parte encontraréis el Islam. Consultadlo.

Unidad 4. El inicio de la Edad Media de IES Lucas Mallada (Huesca)

Uno de los aspectos básicos para comprender esta religión, es conocer los 5 pilares del Islam y diferenciarlos de la Sharia. En el siguiente enlace nos habla de los primeros y os puede servir para profundizar en el tema:

Los 5 pilares del Islam

Otro documento gráfico que puede serviros es el vídeo 

En este enlace podéis informaros de aspectos del Islam que preguntáis en clase porque os llaman mucho la atención. Es un buscador especializado en el Islam.

El Islam. Preguntas y respuestas.

LA ALTA EDAD MEDIA

En cada tema os dejaré en el Blog, Power Point/resumen del tema.

 

Alta Edad Media de Àngels Rotger

 

Introducción imperio bizantino de Àngels Rotger

Algunos queríais que os subiese el vídeo "cómico" de Carlomagno. Ahí lo tenéis.

GUÍA DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA PARA 1º DE ESO

 Los contenidos que trabajaremos a lo largo del curso son:

1. La Prehistoria
2. Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto.
3. La Antigua Grecia.
4. La Antigua Roma.
5. Las representaciones cartográficas.
6. El relieve y las aguas.
7. Clima y paisajes
8. Los continentes.

Trabajaremos así:

Casi diariamente utilizaremos el cañón para imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…

Yo trabajo con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos esquemas diariamente.

Tendréis que realizar actividades obligatorias (en clase o después) y voluntarias. Las enviaréis por correo electrónico a angelsrsociales@gmail.com.

Deberéis consultar el blog de la asignatura:     http://socialesconangels.blogspot.com.es

Tras cada tema haréis un examen.

¿Cómo se califica la asignatura?

La nota de cada evaluación estará compuesta por:

• La media de los exámenes y otras pruebas  (controles, mapas, cuestionarios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
• El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
• La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.

Es necesario realizar y presentar las actividades solicitadas en las fechas indicadas para poder aprobar la asignatura.  Si no lo presentáis más de 5 veces suspenderéis la evaluación. Pero si queréis recuperar las actividades que no habéis hecho en su día, deberéis hacer un trabajo extra.

 

En nuestras clases de Historia tendrán mucha importancia los positivos y los negativos, ya que serán, junto a los exámenes los que decidirán vuestra nota trimestral.

Los positivos (suben 0.10) a la nota podrán obtenerse cuando:

• Respondáis de forma correcta a la preguntas de positivo.
• Realicéis actividades voluntarias.
• La profesora los considere merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...

Cuando podéis tener un negativo, que resta 0,10 a la nota?     

• Cuando no habéis hecho las actividades
• Cuando interrumpáis a la profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una buena sesión de trabajo.
• Cuando no obedezcáis a la profesora.
• Cuando faltéis al respeto a la profesora o a algún compañero.
• Por cualquier tipo de violencia física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.
• Si no cumplís el protocolo COVID seréis expulsados inmediatamente y sancionados con 3 positivos.

El material necesario para la clase es principalmente:

1. Un cuaderno de anillas o espiral.
2. Fundas de plástico para documentos.
3. Material para escribir (bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…
4. Libro de texto
5. Puede ser que os pida algunos mapas.
6. Agenda

Un día a la semana iremos a informática para trabajar.

En el siguiente enlace podéis consultar los criterios de calificación:

Criterios de calificación

LA ANTIGUA ROMA

 

A continuación tenéis la presentación que hemos trabajado en clase sobre la Antigua Roma.

Roma 2121 de Àngels Rotger

También se incluyen los esquemas

TRABAJO VOLUNTARIO: LOS CASTROS CELTAS

Este trabajo voluntario consiste en que elaboréis un Power Point con un máximo de 6 diapositivas y la portada sobre los castros celtas de Ávila.

Para ello podéis consultar el texto que os dejo a continuación.

Los castros vetones de Ávila

La fecha máxima de entrega es el próximo viernes 12 de marzo. Debéis enviarlo a mi correo electrónico (angelsrsociales@gmail.com). Sabéis que la puntuación máxima puede ser de 3 positivos.

TRABAJO VOLUNTARIO PARA 2º DE ESO. COMPARATIVA ENTRE LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y XV Y LA COVID 19

 

Quienes voluntariamente quieran hacer un Power Point sobre esta comparación pueden obtener un máximo de 3 positivos. Tiene que componerse de 8 diapositivas y un título. Recordad que un Power point no puede ser un "corta y pega" sino que en cada diapositiva tiene que haber un texto básico e imágenes bien elegidas.

COMPARACIÓN ENTRE LA PESTE NEGRA DEL SIGLO XIV Y EL CORONAVIRUS.

1. ¿Qué otro nombre reciben tanto la peste negra como el coronavirus?
2. ¿Cuál es la causa médica de ambos?
3. ¿En qué lugar se originó cada uno de ellos?
4. ¿Qué medidas se tomaron en los siglos XIV y XV?¿Y ahora?
5. ¿Cuáles son los  síntomas de ambos?
6. ¿Cómo se produce el contagio en los dos casos?
7. ¿Una persona la puede transmitir a otra?
8. ¿Qué medidas se toman y se tomaron en el siglo XIV y XV para conseguir que no se extienda?

Para que pueda entrar en esta evaluación, la fecha máxima de entrega será el viernes 12 de marzo.

LA ANTIGUA ROMA

 ¡Comenzamos a estudiar la Historia y la vida en la Antigua Roma! Este será el último tema de Historia de este curso y espero que sigáis mostrando el mismo entusiasmo que habéis tenido hasta ahora.😊

Empezaremos el tema viendo un vídeo titulado "La Roma Imperial". En realidad no es un buen título. Roma no fue siempre un Imperio. Antes había sido una Monarquía y una República. Pero de ello hablaremos en clase.

Debéis ver el vídeo y contestar a las preguntas que os dejo a continuación. Son sencillas si lo veis tranquilamente.

1. ¿Dónde surgió la ciudad de Roma?
2. Aproximadamente ¿en que año?
3. ¿Quiénes eran Rómulo y Remo?
4. ¿Cómo sobrevivieron Rómulo y Remo?
5. ¿Por qué Rómulo fue el primer rey de Roma?
6. ¿Quiénes gobernaron Roma en un principio?
7. ¿Qué ocurría cuando un rey moría?
8. ¿Quiénes eran los patricios?
9. ¿Qué ocurrió en el 510 a.C.?
10. Después de la monarquía vino...
11. ¿Quienes eran los plebeyos?
12. ¿Qué territorios conquistó el ejército romano durante la República? Cítalos por orden en las conquistas.
13. ¿Quién fue Julio César?
14. ¿Cuál era el objetivo de Julio César?
15. ¿Por que mataron a Julio César?
16. ¿Quién gobernó al morir Julio César?
17. ¿Qué territorios conquistó Roma durante el Imperio?
18. ¿Qué hicieron los emperadores para entretener a los romanos? 
19. ¿Qué significaba "Pan y Circo"?
20. ¿Quiénes eran los gladiadores?
21. Si fueseis romanos, ¿quién sería vuestro "pater familias"
22. ¿Obligatoriamente tenía que ser un hombre?
23. ¿Y si alguien desobedecía al pater familias? 
24. ¿Qué era el foro? 
25. ¿ Cómo hacían llegar el agua hasta el centro de las ciudades? 
26. ¿Qué idiomas actuales provienen del latín? 
27. ¿Como terminó el imperio romano? 
28. Jesús de Nazaret ¿vivió en la época del Imperio Romano?

TRABAJO OBLIGATORIO SOBRE LA MEZQUITA DE CÓRDOBA

Es una pena que este curso no hayamos poder ir de excursión a Córdoba y ver la maravillosa mezquita. El trabajo que tenéis que presentar no puede suplir este viaje, pero intentaremos acercarnos un poco a este monumento, uno de los más impresionantes de nuestro país.

Se trata de que hagáis un álbum de fotos sobre la mezquita de Córdoba. Debéis presentarlo en Power Point y tiene que contener las siguientes imágenes con una frase abajo que la explique brevemente.

Las imágenes deben incluir por este orden:

1.  Portada con el título del álbum y vuestro nombre completo y curso.
2.  Índice.
3.  Entrada al recinto exterior de la mezquita. 
4.  Puerta de San Esteban
5.  Patio de los naranjos.
6.  Minarete
7.  Haram: vista general
8. Arcos del haram.
9. Dovelas.
10. Mihrab.
11. Quibla.
12. Bóveda.

Debéis mandarlo entregarlo como muy tarde el día del examen al correo de siempre: angelsrsociales@gmail.com.

Valorare:

• La adecuación de cada diapositiva.
• La frase que la acompaña.
• La presentación.

¡RECORDAD!

• Revisar el álbum antes de mandarlo,
• Poner vuestros nombres, apellidos y curso en la portada.
• Dedicar cada diapositiva a una imagen.
• Unificar la letra.
• Distribuir bien imágenes y letras.

Os dejo un vídeo que puede ayudaros en este trabajo.

Como sugerencia de vuestro compañero Alonso Jiménez San Millán de 2º C, aquí tenéis un vídeo de Al Ándalus que os ayudará a entender  la Historia de nuestro país.

MESOPOTAMIA Y EGIPTO

 Con estas guías puedes escribir ti nombre como lo hacían en Sumerio o en Egipto. Cópialo en tu cuaderno o incluso en tu portada.

Escritura cuneiforme

Escritura jeroglífica

 EL CÓDIGO DE HAMMURABI

por Primero de ESO C

El Código de Hammurabi fue el primer código civil y penal de la Humanidad y se escribió sobre columnas de piedra. Esta fechado hacia el 1700 a.C. y en la parte superior está representado el rey Hammurabi de Babilonia recibiendo del dios del Sol y la justicia (Samash), las reglas para fomentar el bienestar entre las gentes.

Aquel "bienestar" dista mucho de lo que nosotros concebimos como bienestar. Los alumnos de Primero de ESO C, han elaborado su propio Código basado en la cruel Ley del Talión (ojo por ojo, diente por diente) y ponernos en el lugar de aquellos babilónicos de hace casi 3000 años ha sido muy difícil.

Aquí lo tenéis.

El Código de Hammurabi por 1º ESO C