Este blog os acompañará a lo largo del curso. En él podréis encontrar información, repasar el tema, colgar vuestros trabajos, encontrar esquemas, gráficos o presentaciones que os ayuden, e incluso jugar con los contenidos de los temas que trabajamos y así aprender más fácilmente.
Todos los recursos publicados en esta Web han sido subidos con una finalidad estrictamente educativa y sin ánimo de lucro. Si algún propietario no desea que sus creaciones aparezcan en esta Web, ruego se pongan en contacto de inmediato conmigo y serán lo antes posible eliminadas.
Ya hemos vuelto de Córdoba. Ha sido corto pero intenso. Ha habido tiempo para risas, trabajo, visitas, autocar, reparto de habitaciones y noche agotadora. ¿O no? Ahora ha llegado el momento de trabajar.
Debéis elaborar un libro de imágenes de los
elementos de la lista inferior.
Para ello haréis un Power Point
(.PPT). Cada diapositiva deberá contener la foto (la que habéis tomado o la que tendréis que buscar en internet, el nombre y una pequeña información de dos líneas.
El plazo de entrega termina el próximo 10 de diciembre. Lo tenéis que mandar al correo de la Junta: marotger@educa.jcyl.es o a mi Teams.
Las diapositivas serán:
Vista aérea de la mezquita.
Puerta de San Esteban
Patio de los Naranjos
Alminar o minarete
Vista del haram
Doble arcada en el haram
Dovelas
Mihrab
Quibla
Macsura
Cúpula
Clases de arcos
3 tipos de decoración
Vista de la catedral
LOS QUE NOS FUISTEIS A LA MEZQUITA
Tambien tenéis que hacer el PPT, aunque solo de las siguientes imágenes:
Vista aérea de la mezquita.
Patio de los Naranjos
Alminar o minarete.
Haram o sala de oración.
Dovelas.
Tres clases de arcos.
Tres clases de decoración
¡RECORDAD!
Revisar el álbum antes de mandarlo,
Poner vuestros nombres, apellidos y curso en la portada.
Os dejo los vídeos maravillosos de "Clases particulares en Ávila" para que repaséis Mesopotamia y Egipto. También he subido uno general, que no hemos visto en clase, y que habla de la primera parte del tema que se refiere a todas las civilizaciones históricas.
Para nosotr@s será Historia y Geografía porque lo trabajaremos en este orden.
Aquí encontrarás una guía de cómo se trabaja el área en mi clase.
LA HISTORIA ES ALGO QUE TODOS NECESITAMOS CONOCER
Y no lo digo porque soy profesora e Historia.
Conocer nuestro pasado nos
sirve para entender mejor
nuestro presente y sólo si
entendemos bien lo que ocurre
ahora podremos diseñar mejor
nuestro futuro.
porque
Quienes no conocen su historia estará destinado a repetirla.
Vamos a
aprender los
contenidos
divididos en 2 bloques temáticos y
cada uno de
ellos consta de
Unidades
didácticas
(proyectos/
temas), que aparecen a continuación.
BLOQUE 1. HISTORIA
La vida en la Prehistoria.
Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto.
La Antigua Grecia.
La Antigua Roma.
BLOQUE 2. GEOGRAFÍA
Representaciones cartográficas.
El relieve y las aguas
Paisajes bioclimáticos
Geografía física de los continente
Trabajaremos así:
Casi diariamente
utilizaremos el cañón para imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…
Yo trabajo con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un
pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos
esquemas diariamente.
Tendréis que realizar
actividades obligatorias (en clase o después) y voluntarias. Me las enviaréis a mi correo electrónico: marotger@educa.jcyl.es.
Nos comunicaremos mediante TEAMS. Para ello crearé un equipo en el que estaréis todos vosotr@s y yo.
La media de exámenes y otras pruebas ( controles, mapas, cuestionarios, trabajos obligatorios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.
Es necesario que hagáis las actividades solicitadas y las presentéis en las fechas indicadas para poder aprobar la asignatura. Si no lo hacéis en más de 5 ocasiones suspenderéis la evaluación.
No hay recuperaciones sino que las notas de los tres trimestres hacen media. La recuperación será en junio.
En nuestras clases de Historia tendrán mucha importancia los positivos
y los negativos, ya que serán, junto a los exámenes y a la actitud que tengáis en clase los que decidirán
vuestra nota trimestral.
Los positivos que suben 0.10 la nota podrán obtenerse cuando:
Respondáis de forma correcta a
la preguntas de positivo.
Realicéis actividades
voluntarias.
La profesora los considere
merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...
Los negativos restan un 0,10 la nota y podéis tenerlos cuando:
Cuando no hagáis las
actividades
Cuando interrumpáis a la
profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la
explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una
buena sesión de trabajo.
Cuando no obedezcáis a la
profesora.
Cuando faltéis al respeto a la
profesora o a algún compañero.
Por cualquier tipo de violencia
física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.
El material necesario para la clase:
1.Un cuaderno de anillas o
espiral.
2.Fundas de plástico para
documentos.
3.Material para escribir
(bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…
4.Libro de texto
5.Puede ser que os pida
algunos mapas.
6.Agenda.
Os dejo con este vídeo que vamos a comentar en clase:
A continuación tenéis una guía de cómo trabajaremos en 2º ESO.
Este curso trabajaremos con el material de la profesora Rosa Liarte que está en su blog "Lecciones de Historia" y apuntes míos. Aunque es más divertido verlos online yo os colgaré el texto en el grupo de TEAMS que crearé en breve.
Por eso NO DEBÉIS COMPRAR EL LIBRO DE TEXTO
Los contenidos que trabajaremos durante el curso serán los siguientes:
Los comienzos de la Edad Media: La caída del imperio romano, el Imperio Bizantino y el Imperio Carolingio.
El Islam y Al Ándalus.
El feudalismo.
La formación de los reinos cristianos en la Península Ibérica.
La Baja Edad Media.
La Época de los Descubrimientos.
El Renacimiento.
El siglo XVII en Europa.
Trabajaremos de forma parecida a cómo lo hicimos en año pasado:
Casi diariamente utilizaremos el cañón para
imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…
Seguiremos trabajando con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un
pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos
esquemas diariamente.
Tendréis que realizar actividades obligatorias
(en clase o después) y voluntarias. Las enviaréis por correo electrónico a marotger@educa.jcyl.es
La media de los exámenes y otras pruebas (controles, mapas, cuestionarios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.
Es
necesario realizar y presentar las actividades solicitadas en las fechas
indicadas para poder aprobar la asignatura. Si
no lo presentáis más de 5 veces suspenderéis la evaluación.
En nuestras clases de Historia tienen mucha importancia los positivos y los negativos, ya que
serán, junto a los exámenes los que decidirán vuestra nota trimestral.
Los positivos (suben 0.10) a la nota podrán obtenerse cuando:
Respondáis de forma correcta a la preguntas de positivo.
Realicéis actividades voluntarias.
La profesora los considere merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...
Cuando podéis tener un negativo, que resta 0,10 a la nota?
Cuando no habéis hecho las actividades
Cuando interrumpáis a la profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una buena sesión de trabajo.
Cuando no obedezcáis a la profesora.
Cuando faltéis al respeto a la profesora o a algún compañero.
Por cualquier tipo de violencia física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.
El material necesario para la clase es principalmente:
Un cuaderno de anillas o
espiral.
Fundas de plástico para
documentos.
Material para escribir
(bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…
Puede ser que os pida
algunos mapas.
Los apuntes que os colgare en TEAMS.
Agenda
Finalmente os dejo con el vídeo que comentaremos en clase:
Cuando los musulmanes invadieron la Península muchos visigodos se
refugiaron en el Norte. Allí fue donde se formaron los primeros reinos cristianos.
Al oeste
muchos de estos visigodos se refugiaron
en la Cordillera Cantábrica. En el siglo VIII se creó el Reino
de Asturias. Dos siglos después, en el X cuando los cristianos fueron
conquistando territorios paso a ser el Reino de León. En el este se
formó el Condado de Castilla que más tarde se separó del reino de León y en el
siglo XI.
Al
este huyeron los cristianos a la zona de los Pirineos. Allí formaron el
reino de Navarra y los condados de Aragón y Cataluña. En el siglo IX Aragón y
Cataluña se convirtieron en el reino de Aragón.
A partir de ahí comenzó la Reconquista.
La Reconquista
La Reconquista es el periodo durante el cual los cristianos se
dedicaron a conquistar aquellos territorios que estaban en manos musulmanas y
que consideraban suyos.
Durante 800 años musulmanes y cristianos tuvieron relaciones
comerciales, intercambiaron conocimientos científicos, hicieron pactos y
vivieron grandes periodos de paz. Aunque también se enfrentaron militarmente
para tratar de ampliar sus territorios.
Desde el siglo XI los reyes cristianos aumentaron su poder y sus
tierras a costa de Al Ándalus.
Fases de la Reconquista
Aprovechando la debilidad de los Reinos Taifas, los reyes de
Castilla y León conquistaron las tierras hasta el sur del Tajo. Los musulmanes
del norte de África (los almohades) acudieron a defender a las Taifas y frenaron
a los cristianos
En 1212 los reinos de Castilla, Aragón, Navarra y Portugal
formaron un ejército y vencieron a los musulmanes en la batalla de las Naves de
Tolosa. A partir de entonces los cristianos tardaron poco en conquistar toda la
parte de la Península que estaba en manos de los musulmanes.
A partir del siglo XIII Aragón tambien conquistó los
territorios musulames de Baleares y Valencia.
En el siglo XIII en la Península existían 4 reinos cristianos: la
Corona de Castilla, la Corona de Aragón, el Reino de Portugal y el reino de
Navarra
Durante 200 años solo quedó el Reino Nazarí de Granada en manos
musulmanes yfue conquistado en 1492 por los Reyes Católicos.
Para favorecer el control de los territorios conquistados los
reyes cristianos fomentaron que se instalaran en ellos personas que cultivaban
las tierras y la defendían cuando les atacaban. A esto se le llamo Repoblación.
Llegaron cristianos desde el norte de la península, musulmanes desde el sur
y muchos judíos y mozárabes permaneció
en sus tierras cuando estas fueron conquistadas. Se llevó a cabo mientras se
conquistaba territorio.
Fases:
Presura: cuando se conquistaron las primeras tierras hasta el Duero por
el oeste y por el este al sur de los Pirineos entregaban las tierras a los
campesinos para que las pusiesen en cultivo Se animaba a los campesinos sin
tierras a se arriesgasen a instalarse en estos territorios fronterizos.
Concejil: seguían conquistando y cuando dominaron desde el Duero al Tajo y por el este el valle
del Ebro crearon localidades y concejos. Se animaba a la gente a vivir allí dándoles
fueros o cartas de poblamiento que daban privilegios a sus pobladores.
Órdenes
militares: al conquistar territorios tan extensos
como el centro de Portugal, Extremadura y La Mancha les dieron a las órdenes
militares tierras que dedicaban pastos para el ganado ovino que con pocos
campesinos conseguían grandes beneficios.
Repartimiento: los territorios que
quedaban en manos musulmanas fueron repartidos entre los que los conquistaban .
El Real Concejo de la Mesta
En Castilla predominaba la agricultura y el cereal. Los ganaderos
y agricultores estaban en conflictos. Los ganaderos, apoyados por el rey,
crearon una asociación, que tenía mayores derechos sobre los agricultores. Los
agricultores estaban obligados a dejar pasar al ganado por sus tierras.
ARTE MEDIEVAL EN LOS REINOS CRISTIANOS DE
LA PENÍNSULA IBÉRICA
Se desarrollaron distintos estilos artísticos: Prerrománico
asturiano, mozárabe, románico, catalán, románico de
peregrinación y mudéjar.
El prerrománico asturiano.
Tiene influencia visigoda porque allí fue donde huyeron los
visigodos ante la invasión árabe. Eran iglesias pequeñas y elevadas construidas con sillares de
piedra y mampostería (piedra de forma irregular). Las ventanas eran geminadas y
estaban decoradas con molduras y celosías. El exterior tenía sólidos
contrafuertes.
El interior tenía planta basilical con 1 o 3 naves, sus ábsides eran
rectangulares y tenían bóveda de cañón y arcos peraltados.
Arte mozárabe
Iglesias construidas por mozárabes, que provenían de constructores que
habían vivido en zona musulmana. Tenían mucha influencia del arte islámico.
Eran pequeñas y estaban construidas en las zonas rurales. Sus plantas eran muy
variadas y los ábsides tenían forma de herradura por influencia musulmana.
Estaban construidas con sillares de mampostería y ladrillo.
El interior estaba
sostenido por columnas sencillas, tenían bóveda de arista, de cañón y sus arcos eran
de herradura.
Románico catalán
En el siglo X la zona del
Pirineo está bajo la influencia francesa. Son iglesias pequeñas con torres muy
altas que se utilizaban para llamar a misa, a las reuniones, avisar de los
incendios e incluso anunciar que están siendo atacadas.
Románico de
peregrinación
A lo largo del Camino de
Santiago se construyen pequeñas iglesias románica y después catedrales
románicas y góticas con las características de las que ya hemos visto en temas
anteriores. Son iglesias en las que predomina la horizontalidad con pocas
ventanas para tener un interior que invita a orar. Tiene planta basilical o de
cruz latina y en la cabecera hay un ábside.
Como todas las románicas
usa arco de medio punto y bóveda de cañón y sobre el crucero se construye un
cimborrio.
Arte mudéjar
Lo construían los
musulmanes que habitaban zonas cristianos por lo que mezclaban elementos
cristianos. Los muros estaban formados de ladrillo y se decoraban con yeso.
Tenían ábsides semicirculares, arquerías ciegas y torres muy elevadas. Las
plantas eran de cruz latina, el arco de medio punto y la bóveda de cañón.
Más tarde fueron
incorporando azulejos con colores y torres cuadradas muy decoradas. También se
utilizó ya el arco apuntado y rosetones. El interior estaba mucho más decorado.
Este trabajo voluntario consiste en la elaboración de un documento Word, Power Point o Publisher sobre la estructura de la ciudad de Ávila en la Edad Media. Para ello podéis consultar el documento que encontraréis en el enlace siguiente: Ávila en la Edad Media
