Este blog os acompañará a lo largo del curso. En él podréis encontrar información, repasar el tema, colgar vuestros trabajos, encontrar esquemas, gráficos o presentaciones que os ayuden, e incluso jugar con los contenidos de los temas que trabajamos y así aprender más fácilmente.
Todos los recursos publicados en esta Web han sido subidos con una finalidad estrictamente educativa y sin ánimo de lucro. Si algún propietario no desea que sus creaciones aparezcan en esta Web, ruego se pongan en contacto de inmediato conmigo y serán lo antes posible eliminadas.
Volvamos a 1453 y a la toma de Constantinopla por parte de los turcos otomanos; a la necesidad de buscar rutas alternativas para llegar a La India y mantener el comercio con Asia.
1. LA PREPARACIÓN DEL VIAJE DE COLÓN
Cristobal Colón era un aventurero y marino genovés que estaba convencido de que la Tierra era redonda por lo que podía llegar a la India cruzando el Océano Atlántico. Él pensaba que la distancia era más corta y que la Tierra tenía un diámetro menor. Se basaba en mapas de su época, como el de Toscanelli que situaba a Cipago (Japón) al oeste de Europa. a una distancia relativamente corta. Desconocía las tierras americanas que iba a encontrar en su camino.
Colón expuso su proyecto al rey de Portugal que lo rechazo. Posteriormente la presentó a los Reyes Católicos que también lo desecharon. Sin embargo, tras conquistar el Reino de Granada, la reina Isabel de Castilla apoyó a Colón y financió su viaje. Firmaron las Capitulaciones de Santa Fe por las que ofrecían a Colón títulos (almirante de la mar Oceánica, virrey de las tierras que descubriese) y una decima parte de los beneficios que obtuviesen de las tierra que descubriese o ganase.
2. LOS VIAJES DE CRISTOBAL COLÓN
Colón partió del Puerto de Palos en agosto de 1492 con dos carabelas y una nao, aunque popularmente se las conoce como "las tres carabelas". Se trataba de La Pinta, La Niña y La Santa María, esta última capitaneada por Colón. Pero el viaje fue mucho más largo de lo que esperaban y la tripulación se amotinó. Cuando creían que estaba todo perdido avistaron tierra el 12 de octubre de 1492. Colón creía que había llegado a Cipago (Japón). En realidad llegó a la isla de Guanhaní y de ahí a Cuba y a Haiti.
Realizó otros tres viajes más recorriendo las islas del Caribe y las costas de América Cental para asegurar el dominio castellano sobre las nuevas tierras y murió 14 años después sin saber que había descubierto un nuevo continente:América.
3. EL REPARTO ENTRE ESPAÑA Y PORTUGAL
Los Reyes Católicos y el Rey de Portugal reclamaron al Papa que reconociera su soberanía sobre las tierras descubiertas. Para ello firmaron el Tratado de Tordesillas (1494) que reconocía que las tierras descubiertas al oeste del meridiano 46 serían para Castilla y las del este para Portugal.
4. LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO
En 1519 salió de San Lucas de Barrameda (Cádiz) una expedición de cinco barcos y 250 marineros capitaneados por Fernando de Magallanes y su contramaestre Juan Sebastián Elcano. Su objetivo era encontrar el paso entre los océanos Atlántico y Pacífico y conseguir dar la vuelta al mundo. Llegaron a las islas Filipinas, donde murió Magallanes y Elcano tomó el mando. A España llegó una sola nave, la Victoria con 18 hombres.
En este vídeo se explica pormenorizadamente la ruta:
Estos son algunos de los supervivientes de esta primera vuelta al mundo:
5. LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS.
El continente americano está habitado desde hace 14.000 años. Cuando los europeos llegaron a América encontraron civilizaciones prósperas que se conocen como civilizaciones precolombinas (anteriores a Colón).
Aztecas.
Vivían en el valle de México. La capital de su Imperio era Tenochtitlan (actual México distrito federal). Era un pueblo guerrero que cobraba fuertes impuestos a los pueblos a los que vencía y acostumbraban a sacrificar a sus enemigos derrotados. Por eso eran odiados y temidos por los pueblos a los que sometían. El emperador poseía el poder político y religioso. Vivían en ciudades y se dedicaban a la agricultura, la artesanía de oro, plata, tejidos y el comercio. Gracias a ellos conocemos y saboreamos el chocolate y el maíz.
Los incas
Tenían el mayor imperio de América. Abarcaba los actuales Perú, Bolivia, Ecuador, Argentina y Chile.
Crearon un imperio en los altiplanos de los Andes. Consideraban a su emperador un dios (el hijo del Sol) y recibía el nombre de Inca. Cuando llegaron los españoles se encontraban en el mejor momento del Imperio.
La mayoría eran campesinos y cultivaban maíz y patata. Vivían en las montañas y criaban llamas que utilizaban para alimentarse, transportar y vestir con su lana. Trabajaban muy bien el oro y el cobre y esto hizo que los conquistadores se interesasen por este pueblo. Son conocidos los restos de la ciudad de Machu Pichu.
Los Mayas
Vivían en ciudades-estado en la Península del Yucatán. Eran principalmente campesinos y cultivaban maíz, cacao, tomates. Estaban muy avanzados en Matemática y Astronomía. Tenían un calendario propio. Los aztecas conquistaron parte de su territorio antes de la llegada de los conquistadores españoles.
ACTIVIDADES
Copiar en el cuaderno los apuntes.
Realizar el comentario de texto que os expongo a continuación contestando a las preguntas.
¿Cómo describe Colón su encuentro con los nativos de la isla?
¿Qué opinión tiene de ellos? Descríbelo.
¿Cómo reciben los nativos a Colón y a los suyos?
¿Qué intenciones religiosas tiene Colón para los nativos de la isla?
¿Qué imagen de la cultura de los nativos da?
¿Cómo se comporta con ellos?
¿Cómo crees que cambio la vida indígena con el contacto con los españoles?
Ya sabéis que el plazo máximo para entregar esta tarea es el próximo domingo.
En unos días hablaremos de una tarea que deberéis presentar a finales de mayo y que podréis realizar individualmente, en pareja o grupo.
Este tema pretende que conozcáis algo más de los paisajes de la Tierra y que estos conocimientos os sirvan para situar los lugares de los que oís hablar, dónde ocurren acontecimientos importantes, a los que tal vez viajaréis, veréis en el cine o incluso viviréis. Si vemos a grandes rasgos los elementos geográficos de la Tierra tal vez entendamos porqué las personas que viven en un lugar tienen unos condicionamientos que les ayudan a vivir o les hacen la existencia más difícil.
Vayamos a ello.
Comenzamos por el continente más extenso del mudo: Asia.
ASIA
Asia tiene los paisajes más diferentes, todo tipo de relieves. Las depresiones más profundas (el cañón de Yarlung Tsangpo ubicada al sudeste del Tíbet con una profundidad de 5.6 km de profundidad) y las montañas más altas (el Everest con 8.846 m. de altura)
Las cordilleras son alargadas y están sobre todo en el centro (el Himalaya). Recuerda que en esta cordillera se encuentra el pico más alto del mundo:el Everest. Están formadas por montañas jóvenes. Otra cordillera importantes son los montes Zagros.
En todo el territorio del continentes hay mesetas. Destaca la del Tíbet que es la
mayor del mundo, la meseta de Arabia, la meseta del Decán (en la India) y la de Siberia.
En el este las costas del
Pacífico son muy recortadas. Abundan las penínsulas
( Kamchatkka, Corea, Indochina, Indostán y Arabia, ) y hay numerosos archipiélagos
e islas (archipiélago de Japón y Filipinas). Los golfos más importantes son
el Pérsico y el de Bengala.
Está rodeada entre el Océano Glaciar Ártico, Pacífico y el
Índico y los mares más importantes
son los de Japón, China, Arábigo y Rojo.
Tiene dos lagos a los que llamamos mares. El mar
Caspio es un lago de agua salada, el mayor del mundo, que no tiene salida al
mar. El mar Muerto también es un lago y está una gran depresión. hundido. Es el
lago más hundido del planeta y se encuentra entre Jordania, Israel y Palestina.
Tiene ríos bastante largos porque nacen muy lejos del mar. Por eso mismo son muy caudalosos: Yangtsé o
río Azul, y Mekong. Los que desembocan
el en Ártico se hielan parte del año. Los ríos Indo, Ganges, en los límites de
la Península del Indostán son más pequeños y menos caudalosos.
Al Al ser un continente tan extenso sus climas y paisajes son muy diversos.
OOs dejo una galería de imágenes de todos los accidentes geográficos que debéis localizar.
¡No os asustéis! Es solo para los queréis hacer dos trabajos voluntarios y ... queréis aprender más.
El primero es grabar una ceremonia de vasallaje. Lo hemos hablado en clase y os dejo un enlace para que conozcais cómo se hacía: Ceremonia de vasallaje. La ceremonia sólo es hasta “un báculo si fuera necesario”. No hay que hacer los ejercicios.
El segundo consiste en leer un cómic y hacer las actividades que encontraréis en el enlace siguiente:
Ya hemos vuelto de Córdoba. Ha sido corto pero intenso. Ha habido tiempo para risas, trabajo, visitas, autocar, reparto de habitaciones y noche agotadora. ¿O no? Ahora ha llegado el momento de trabajar.
Debéis elaborar un libro de imágenes de los
elementos de la lista inferior.
Para ello haréis un Power Point
(.PPT). Cada diapositiva deberá contener la foto (la que habéis tomado o la que tendréis que buscar en internet, el nombre y una pequeña información de dos líneas.
El plazo de entrega termina el próximo 10 de diciembre. Lo tenéis que mandar al correo de la Junta: marotger@educa.jcyl.es o a mi Teams.
Las diapositivas serán:
Vista aérea de la mezquita.
Puerta de San Esteban
Patio de los Naranjos
Alminar o minarete
Vista del haram
Doble arcada en el haram
Dovelas
Mihrab
Quibla
Macsura
Cúpula
Clases de arcos
3 tipos de decoración
Vista de la catedral
LOS QUE NOS FUISTEIS A LA MEZQUITA
Tambien tenéis que hacer el PPT, aunque solo de las siguientes imágenes:
Vista aérea de la mezquita.
Patio de los Naranjos
Alminar o minarete.
Haram o sala de oración.
Dovelas.
Tres clases de arcos.
Tres clases de decoración
¡RECORDAD!
Revisar el álbum antes de mandarlo,
Poner vuestros nombres, apellidos y curso en la portada.
Os dejo los vídeos maravillosos de "Clases particulares en Ávila" para que repaséis Mesopotamia y Egipto. También he subido uno general, que no hemos visto en clase, y que habla de la primera parte del tema que se refiere a todas las civilizaciones históricas.
Para nosotr@s será Historia y Geografía porque lo trabajaremos en este orden.
Aquí encontrarás una guía de cómo se trabaja el área en mi clase.
LA HISTORIA ES ALGO QUE TODOS NECESITAMOS CONOCER
Y no lo digo porque soy profesora e Historia.
Conocer nuestro pasado nos
sirve para entender mejor
nuestro presente y sólo si
entendemos bien lo que ocurre
ahora podremos diseñar mejor
nuestro futuro.
porque
Quienes no conocen su historia estará destinado a repetirla.
Vamos a
aprender los
contenidos
divididos en 2 bloques temáticos y
cada uno de
ellos consta de
Unidades
didácticas
(proyectos/
temas), que aparecen a continuación.
BLOQUE 1. HISTORIA
La vida en la Prehistoria.
Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto.
La Antigua Grecia.
La Antigua Roma.
BLOQUE 2. GEOGRAFÍA
Representaciones cartográficas.
El relieve y las aguas
Paisajes bioclimáticos
Geografía física de los continente
Trabajaremos así:
Casi diariamente
utilizaremos el cañón para imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…
Yo trabajo con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un
pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos
esquemas diariamente.
Tendréis que realizar
actividades obligatorias (en clase o después) y voluntarias. Me las enviaréis a mi correo electrónico: marotger@educa.jcyl.es.
Nos comunicaremos mediante TEAMS. Para ello crearé un equipo en el que estaréis todos vosotr@s y yo.
La media de exámenes y otras pruebas ( controles, mapas, cuestionarios, trabajos obligatorios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.
Es necesario que hagáis las actividades solicitadas y las presentéis en las fechas indicadas para poder aprobar la asignatura. Si no lo hacéis en más de 5 ocasiones suspenderéis la evaluación.
No hay recuperaciones sino que las notas de los tres trimestres hacen media. La recuperación será en junio.
En nuestras clases de Historia tendrán mucha importancia los positivos
y los negativos, ya que serán, junto a los exámenes y a la actitud que tengáis en clase los que decidirán
vuestra nota trimestral.
Los positivos que suben 0.10 la nota podrán obtenerse cuando:
Respondáis de forma correcta a
la preguntas de positivo.
Realicéis actividades
voluntarias.
La profesora los considere
merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...
Los negativos restan un 0,10 la nota y podéis tenerlos cuando:
Cuando no hagáis las
actividades
Cuando interrumpáis a la
profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la
explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una
buena sesión de trabajo.
Cuando no obedezcáis a la
profesora.
Cuando faltéis al respeto a la
profesora o a algún compañero.
Por cualquier tipo de violencia
física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.
El material necesario para la clase:
1.Un cuaderno de anillas o
espiral.
2.Fundas de plástico para
documentos.
3.Material para escribir
(bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…
4.Libro de texto
5.Puede ser que os pida
algunos mapas.
6.Agenda.
Os dejo con este vídeo que vamos a comentar en clase:
A continuación tenéis una guía de cómo trabajaremos en 2º ESO.
Este curso trabajaremos con el material de la profesora Rosa Liarte que está en su blog "Lecciones de Historia" y apuntes míos. Aunque es más divertido verlos online yo os colgaré el texto en el grupo de TEAMS que crearé en breve.
Por eso NO DEBÉIS COMPRAR EL LIBRO DE TEXTO
Los contenidos que trabajaremos durante el curso serán los siguientes:
Los comienzos de la Edad Media: La caída del imperio romano, el Imperio Bizantino y el Imperio Carolingio.
El Islam y Al Ándalus.
El feudalismo.
La formación de los reinos cristianos en la Península Ibérica.
La Baja Edad Media.
La Época de los Descubrimientos.
El Renacimiento.
El siglo XVII en Europa.
Trabajaremos de forma parecida a cómo lo hicimos en año pasado:
Casi diariamente utilizaremos el cañón para
imágenes, esquemas, presentaciones, vídeos…
Seguiremos trabajando con esquemas. Vosotros tenéis que transformar cada esquema en un
pequeño texto. Así os es más fácil entenderlo y memorizarlo. Yo reviso estos
esquemas diariamente.
Tendréis que realizar actividades obligatorias
(en clase o después) y voluntarias. Las enviaréis por correo electrónico a marotger@educa.jcyl.es
La media de los exámenes y otras pruebas (controles, mapas, cuestionarios, presentaciones...) supondrá un 70% de la nota.
El trabajo diario, voluntario y otras actividades supondrá un 10% de la nota.
La actitud y el comportamiento supondrá un 20% de la nota.
Es
necesario realizar y presentar las actividades solicitadas en las fechas
indicadas para poder aprobar la asignatura. Si
no lo presentáis más de 5 veces suspenderéis la evaluación.
En nuestras clases de Historia tienen mucha importancia los positivos y los negativos, ya que
serán, junto a los exámenes los que decidirán vuestra nota trimestral.
Los positivos (suben 0.10) a la nota podrán obtenerse cuando:
Respondáis de forma correcta a la preguntas de positivo.
Realicéis actividades voluntarias.
La profesora los considere merecido por la actitud, las aportaciones, la ayuda a los compañero...
Cuando podéis tener un negativo, que resta 0,10 a la nota?
Cuando no habéis hecho las actividades
Cuando interrumpáis a la profesora o a un compañero mientras está explicando o participando en la explicación. Los compañeros tienen derecho a una buena explicación o a una buena sesión de trabajo.
Cuando no obedezcáis a la profesora.
Cuando faltéis al respeto a la profesora o a algún compañero.
Por cualquier tipo de violencia física, verbal y contra el material del aula o de cualquier compañero.
El material necesario para la clase es principalmente:
Un cuaderno de anillas o
espiral.
Fundas de plástico para
documentos.
Material para escribir
(bolígrafo azul y rojo, lápiz …), reglas, pegamento, gomas, típex…
Puede ser que os pida
algunos mapas.
Los apuntes que os colgare en TEAMS.
Agenda
Finalmente os dejo con el vídeo que comentaremos en clase: